Science Caravan Coral Van
Доступность, как форма подачи материала.
Познавательные Центры становятся популярны, но доступны, как правило, только жителям крупных городов. В небольших городах, создавать их экономически не выгодно. По той же причине не всегда оправданы и передвижные выставки. Собственно так и появилась идея мобильности.
На момент создания Центра «Коралл Риф» у него не было постоянного помещения и поначалу нас это не сильно смущало. Первая экспозиция занимала площадь тысячу сто квадратных метров и пользовалась успехом. Но выявила и проблемы. Высокая стоимость аренды, эксплуатационные расходы и как это не странно звучит, мы сами не совсем точно понимали, что создали.
Надо объяснить, как центр появился. Некоторое время автору проекта пришлось поработать в океанариуме. Но поскольку основная деятельность документальное кино, то вполне естественно появилось желание снять фильм. Где главными героями должны стать обитатели и посетители океанариума. Сама идея содержания животных в неволе неоднозначна. Как утверждают сторонники океанариумов, проблемы, создаваемые для животных, компенсируется знаниями о живой природе.
Что океанариум может дать жителям города?
Помимо зрелища и беглой обзорной экскурсии океанариум мог предложить очень немного с точки зрения образования. Администрация, в силу экономических причин заинтересована в большом количестве посетителей. Основная задача обеспечить большую посещаемость, некогда концентрировать внимание на мелочах. Посетителей интересовали большие формы – акулы, скаты, черепахи и мало интересовало, как устроен подводный мир, да никто и не пытался об этом подробно рассказать. Это был вызов, и мы посчитали, что должны этому что-то противопоставить. Так родилась идея проекта.
Изначально мы поставили себе несколько, на первый взгляд взаимоисключающих условий. Не должно быть ничего взятого из природы, но при этом надо представлять дикую природу в ее первозданном виде. Проект, должен быть образовательный и при этом самоокупаемый. Стоить разумных денег, поскольку других у нас не было.
Из активов помимо скромной для такого мероприятия суммы были знания и опыт в съемках, в том числе и подводных. Реально, как нам тогда казалось, оценив свои возможности, сформировали концептуальную идею. Перечисленным условиям мог соответствовать 3D мультимедийный проект с элементами интерактива. Дело оставалось за малым — конкретизировать задачу и воплотить ее в жизнь.
Имея общую концепцию, было не совсем понятно, как донести ее до посетителей. Близких аналогов нашей идеи обнаружить не удалось. Создавая 3D видео для экспозиции, авторы переживали, как публика воспримет сам факт представления материала с экранов. Оказалось совершенно напрасно. Всех намного больше интересовало действо, чем форма подачи. В силу профессиональной деятельности в кино мы с большим скепсисом относились к 3D фильмам, но в нашем случае использование 3D формата полностью оправдало себя. Действие получилось реалистичным. Дети – пытаются поймать рыбку, взрослые инстинктивно заглядывают за край монитора.
Несмотря на очевидный успех мультимедийной части экспозиции, важным открытием стал факт, что одной ее явно недостаточно. Видимо в силу традиционного восприятия, востребованы и музейные экспонаты. Нельзя сказать, что мы об этом совсем не догадывались. В нашей экспозиции были несколько витрин с макетами и окаменелостями. Первые экскурсионные программы выглядели весьма традиционно и на наш взгляд скучновато. Общепринятые повествовательные экскурсии тут совсем не годились. Надо было искать новую форму подачи материала, где основной задачей было постоянно удерживать внимание публики. Задача усложнялась еще одним обстоятельством. В силу уже экономических причин экскурсионная группа это 25-30 человек. Меньше экономически не выгодно, а больше внимание трудно удерживать. Кстати размеры группы всегда были определяющими при проектировании и размещении экспозиции. Трак не стал исключением. Размеры витрин и дверные проемы проектировались исходя из количества посетителей. Изначально проект создавался, как стационарная экспозиция для размещения в выставочных залах. Первые несколько лет он так и работал, переезжая с одной площадки на другую. Сколково, музей землеведения МГУ, малый зал Артплея, Этномир, павильон Юный техник ВДНХ и даже Горбушка. Но проект оставался малодоступен для жителей небольших населенных пунктов, а это входило в противоречие с нашей концепцией доступного образования.
И тут появился трак, и не просто трак а Коралл-Трак
Science Center Coral-Truck — новая форма общения с природой.
Сочетание интерактивного видео с полуприцепом трансформером позволило поместить большой объем познавательной информации, на очень небольшой площади и сделать его мобильным. По задумке он сам мог отправится к посетителям.
Pic 1. Coral Track. В транспортном состоянии ничем не отличается от обычного полуприцепа.
Решение оказалось настолько удачным, что помимо мультимедийной части нашлось место для традиционной музейной экспозиции – витрин, муляжей морских животных и даже для лаборатории воды, где посетители участвуют в проведении опытов и экспериментов по восстановлению коралловых рифов. Добиться этого удалось, используя весь объем трака. Муляжи акул и скатов поместили под потолком и они стали важным элементом экспозиции.
Вместе с тем небольшая выставочная площадь обострила и проблемы. Традиционная экскурсия, где повествование происходит последовательно, а экскурсовод шаг, за шагом переходит от одного экспоната к другому, не соответствовала идеи фургона. В этом случае часть экскурсантов может отойти от группы, и самостоятельно знакомится с экспонатами. Это совершенно не подходило для наших условий.
Мы были просто вынуждены построить занятие таким образом, чтобы посетители не смогли разбрестись по траку. При небольшой площади это равносильно провалу. Даже тихое обсуждение одновременно во всех отсеках отвлечет внимание от основного повествования.
Как не странно это звучит, но на помощь пришел опыт работы в кино. Точнее основы режиссуры и монтажа. Стесненные условия ограниченного пространства подсказали решение. Работу с группами мы построили по принципу киномонтажа. Используя параллельные линии повествования, и контрапункты ведущий держит внимание публики. Традиционное повествование заменили на занятия, где экспонаты служат иллюстрацией. Чередуя мультимедийную часть с реальными экспонатами, проведением опытов и экспериментов удалось придать динамику процессу. Финал занятия тоже необычен. Традиционный выход через сувенирную лавку заменили стендом с загадками. Небольшую витрину с сувенирами разместили внутри экспозиции. Кстати, это сработало, как маркетинговый ход. Посетители несколько раз проходят мимо нее. Загадки тоже выполняют образовательную функцию. Но происходит это уже в форме викторины, (сама викторина стала прообразом будущего Science Caravan Quiz). Понятно, что к концу насыщенной экскурсии все немного устали, а тут открывается обычная с виду коробка, а там много всего интересного. Посетителям предлагают самим найти правильные ответы, подержать в руках необычный на первый взгляд предмет и попробовать отгадать, что это такое. Каждый экспонат это целая история.
Пару слов о рекламе. Как не парадоксально это звучит, но реклама нам вредит. Позиционируя себя, как образовательный проект, пытались объяснить кто мы и чем занимаемся. Использовали сложное названии «Образовательный Центр «Коралловый риф – от планктона до акул». Для совсем непонятливых добавили — «интерактивная 3D выставка». Такое широкое трактование нашей деятельности несколько смущало забредавших к нам маркетологов. Обычно они предлагавших не особо оригинальные проекты рекламных компаний. Посетители называли нас «Коралловый риф», так оно и утвердилось. Со временем «Reef» уступил место «Track», а в последствии и просто «Van».
Pic. 2 Coral Van. Более мобильный чем трак. Из нескоьких фургонов можно конфигурировать разнообразные выставочные пространства.
Не редко, первая реакция на наш Трак была не самая позитивная. Изначально у нас ожидают увидеть аквариумы с морскими обитателями, а не лекторий с высокими технологиями. Поначалу это печалило, однако многие уходили после занятия совсем с другим настроением. Сработала стратегия, основанная на контрапунктах – снаружи невзрачный фургон, внутри интересное действо. С первых недель заработало «Сарафанное радио». К нам стали приходить по рекомендациям. Поначалу это был тоненький ручеек, но он очень помог нам морально. У нас появился свой тип посетителей. Стало понятно, для кого мы работаем.
Мы смогли заняться целевым маркетингом. Надо было донести информацию о нас до тех, кто интересуется именно образовательными проектами. Помогли и социальные сети, хотя они весьма не прозрачно устроены. Мы создали группу и страницу, там достаточно много участников, но количество переходов на сайт незначительно. Соцсети хорошо работают как дополнение к «Сарафанному радио». Очень помогли локальные школьные группы и районные группы родителей. Хорошие обстоятельные отзывы в этих группах приносят весьма ощутимый результат. Интересно было наблюдать за статистикой нашей веб страницы. Туда приходит явно целевая аудитория. Триста посетителей на странице, значат около двухсот посетителей центра на следующий день. Стратегия целевой аудитории сработала, КПД от паровоза уверенно направился к электродвигателю.
С другой стороны надо было правильно выстроить отношения с пришедшими «по объявлению». Здесь было немного сложнее. Часто первая не реакция на наш фургон бывала достаточно сдержанная. Жители большого города видели и более презентабельным объекты культуры. К ним применили своеобразную тактику поведения. Если Центр находится в необычном месте, то стоит продолжить эту линию. Попав внутрь, все ожидают холодный фургон, а внутри тепло, предлагают снять верхнюю одежду и повесить на вешалку. Такой маленький нюанс, как оплата экскурсии в конце хорошо работает на общую концепцию. Предлагая сначала оценить качество услуг, посетители чувствуют, доверие. Традиционный вопрос «Кто такие кораллы? Животные или растения?» делит аудиторию практически пополам, хоть на команды разбивай.
Внутри за счет трансформации пространство прицеп выглядит больше, чем снаружи. Высокий потолок и ломаная крыша создают объем. Разделение на отсеки дает ощущение незавершенного пространства. Перегородки установлены в шахматном порядке, видно, соседний отсек и что дальше есть продолжение. Использование всего объем от пола до потолка помогает придать экспозиции насыщенность. Муляжи акул и скатов под потолком, светящиеся кольца SCUBATLON иллюстрирующие работу ампул Лоренцини у акул. Особое внимание уделили освещению. В маленьком объеме все экспонаты на виду. Но, переключая свет, мы концентрируем внимание на конкретном объекте. Попав в один и тот же отсек, зрители не осознают сразу, что они здесь уже были. Это очень хорошо работает на общую идею — оторвать посетителей от реальности и погрузить в мир океана.
Нас всегда ставит в тупик вопрос, на какой возраст рассчитан ваш проект. Ответ не очевиден. Изначально мы не ориентировались только на детей. Целевая аудитория — семейное посещение. В будни, естественно больше школьных групп. Основной возраст, как и планировалось 7-12 лет. В выходные преобладает семейное посещение.
Общее процентное количество проданных билетов 65% взрослые и 35% детские. Причем эти цифры практически не меняются и не зависят от места, где находиться экспозиция. Выставочные залы или фургон. Важный момент – экспозиция получилась интересной не только для детей, но и для взрослых.
Безусловно, часть публики не воспринимает наш центр, так, как нам хотелось. Им нужен зверинец, медведя палкой в клетке потыкать. Но поскольку значительную часть посетителей генерирует «сарафанное радио», целевая аудитория постепенно становится преобладающей.
Получилось неплохо, но захотелось большего.
В процессе занятии мы подводим посетителе к тому, что бы они сами нашли ответы на вопросы. Они постоянно вовлечены в процесс занятия, им просто некогда отвлекаться. Часто спрашивали о других наших программах, а их просто не было. Не было времени на их создание. Банально все силы уходили на переезды и обустройство на новом месте.
Активная форма взаимодействия с посетителями это не просто лекция, экскурсия или урок и не только современные цифровые технологии.
Большая часть занятия построена таким образом, что ведущий в процессе повествования встраивает логическую цепочку. Подводя посетители к тому, что бы они сами сложили эту информацию в правильный ответ. Это относится к мультимедийным стендам, участию в опытах и экспериментах, в разгадывании загадок. Причем именно активное участие, где посетители активно вовлекаются в процесс проведения эксперимента на самых разных этапах.
Иногда мы слышим критику в свой адрес, некоторые преподаватели считают, что мы рассказываем об очень сложных вещах не делая поправку на возраст. Готов поспорить с этим.
Рассмотрим пример с кондуктометром.
Pic. 3. Кондуктометр, на первый взгляд ничем не примечательный прибор
Проводя эксперимент по созданию условий для выращивания кораллов, мы предлагаем расшифровать название этого измерительного прибора.
Для слушателей название прибора мало о чем говорит и звучит устрашающе. Но выше мы говорили, что необходимо всегда поддерживать внимание к происходящему. Перед нами дети семи лет. И тут начинается маленькое действо. На вопрос, какие измерительные приборы вы знаете, большинство уверенно отвечает — градусник, кто-то произносит термометр. Термо отбрасывает остается метр. Соответственно в кондуктометре остается кондукто… дело за малым — отгадать последнюю букву. Наводящий вопрос — чем занимается кондуктор? Билеты проверяет, а мы будем проверять соленость воды. И бездушный прибор с труднопроизносимым названием стал близким знакомым. И его показания ждут, как откровения. Именно такими небольшими квестами мы, ведем повествование.
Можно сколь угодно долго говорить о том, что нельзя вывозить ракушки с побережья. Но предложите найти на полуразрушенной раковине пять новых форм жизни – кораллы, балянусы и слова о бережном отношении к природе становятся излишними.
Упоминавшийся выше ящик с загадками, не просто набор предметов. Демонстрируя черепаховый гребень, ус кита, губку, кстати посетители должны сначала отгадать, что это такое. Легко объяснить, что происходило до изобретения пластмассы. Изобретение пластмассы, по своему повлияло на жизнь современных китов и черепах. Не было пластмассы — плохо, появилась, проблем меньше не стало. Что делать? Посетители сами предлагают решение проблемы. Хотя казалось бы обычный ящик с разными предметами.
Невозможно организовать полноценную защиту кораллового рифа, пока люди не поймут, как он устроен, по каким законам развивается и как влияет на нашу повседневную жизнь
Собственно, как появился Коралл-Трак. Как всегда не было бы счастья, да несчастье помогло. Идея мобильной экспозиции появилась с самого начала, но руки не доходили. А тут звезды сошлись и все закрутилось. Дарвиновский музей заинтересовался нашей экспозицией. Но подходящего помещения не нашлось. Всплыла идея мобильного варианта, благо территория позволяла разместить большой полуприцеп.
Идея полуприцепов трансформеров не новая, но существующие проекты нам не подходили по дизайну и цене. Предлагаемые проекты стоили больших денег, а мы располагали весьма разумными суммами. Пришлось выбрать путь, ставший для нас на тот момент уже традиционным. Все сделать самим.
Трансформация трака выполнена не по традиционной схеме, когда стены раздвигаются вместе с полом. При этом, за основу берутся прицепы типа «Джамбо», имеющие переменную высоту. Низкую рабочую часть и высокую, в месте крепления к тягачу. Эта схема позволяет создать пространство большого объема, но не по всей длине прицепа, а только в его низкой части, что не позволяет полностью использовать весь объем. Нас эта схема совсем не устраивала. Поэтому за основу взяли прицеп типа «Мега», от стандартного он отличается трехметровой высотой потолка. Достигается это за счет уменьшенных колес и соответственно не стандартным тягачом с низкой посадкой. Впоследствии это сильно усложнило нам жизнь. По концепции нам требовалось разделить пространство на равные отсеки, что позволяло полностью использовать весь внутренний объем. Все пространство разбили на четыре отсека. Для комфортного просмотра 3D 55” мониторов требовалось расположить зрителей на расстоянии равном двум диагоналям.
Pic.4. Coral Track в экспозиционном состоянии.
При стандартной ширине прицепа 2,55 м. для этого достаточно было немного сдвинуть стены всего на 0,7 метра с каждой стороны. Вторым важным условием выбора конструкции трансформера оказался климат. Эксплуатировать конструкцию предполагалось в температурном диапазоне от +35, до -35, что требовало серьезной работы над утеплением. И чтобы жизнь медом не казалось, надо было выполнить еще одно важное условие. На дороге, в транспортном положении наш «Коралл- Трак» должен был притворятся обычным бортовым фургоном с тентом и полностью соответствовать своим документам.
Нашли подходящий секонд хенд прицеп и принялись за реконструкцию.
Такое близкое знакомство с траком было для меня впервые. Излишне рассказывать, что первый опыт самый интересный и запоминающийся. Нам открылось много нового про прицепы и все с ними связанное. Сейчас я смог бы дать пару полезных советов, что делать не стоит, но тогда пришлось разбираться самим. Работы, по реконструкции трака серьезно обогатили коллекцию инструментов и приспособлений.
Отдельный разговор о работе с маломобильными посетителями. Мы задумались над этим еще на первых стационарных экспозиций. В условиях мобильного трака проблема оказалась несколько серьезней.
Pic.5. Внутри достаточно места для маломобильных посетителей.
На стадии проектирования мы учитывали ширину проемов. Она вполне достаточна 1, 2 метра. Пространство перед мониторами позволяет разместить 7-9 кресел. Совсем не зря старались, эта категория посетителей оказалась очень благодарной.
Пока мы занимались реконструкцией, концепция естественнонаучного музея изменилась и мы остались с нашим монстром в прямом смысле на улице.
К счастью бомжевание длилось не так долго и сердце успокоилось размещением нашего прицепа на огороженной площадке в 50! метрах от метро! Где он вполне успешно просуществовал почти три года.
Порой начинаешь верть в знаки свыше. Траку при регистрации выдали номерной знак 33 44 77…
В итоге мы создали проект, очень похожий на научно образовательный центр, где серьезные знания подаются в легко усвояемой форме, имеющей элементы игры. Стало даже несколько понятнее, чем же мы пытаемся заниматься.
Мы настолько вовлекали посетителей в процесс, что они хотели продолжения и даже некого участия.
С продолжением все достаточно понятно, сложнее с участием. Встала задача привлечь людей в непрерывный образовательный процесс.
Сейчас, развивая идею вовлечения в образование, реализуется онлайн составляющая. Это приложение, где наряду с традиционными занятиями, перенесенными в онлайн посредством Zoom и ему подобных, создается раздел с уроками в виде файлов. Видео, текстовых и т.д.
Но есть и серьезные нововведения. Это викторина с призами, Призы в виде картинок заполняют дерево эволюции, создаваемое студентами. У каждого свое дерево и каждый самостоятельно его заполняет. Такая визуализированная энциклопедия природы. Призы можно обменивать, продавать. Часть из них существует в виде NFT.
Команда
Кинодокументалисты, морские биологи, детский психолог.
Pic. 6, 7. Рабочие моменты подводных 3D съемок
Ссылки на фильмографию участников съемочной группы
